ชื่อบทความ ภาษาไทย : การพัฒนาคุณภาพชีวิตเด็กพิการโดยใช้ ศูนย์การเรียนสำหรับเด็กพิการในชุมชน ภาษาอังกฤษ : The Development Disabled Child Quality of life By Learning Center for Disabled Child Community ชื่อผู้ศึกษา อุบลรัตน์ นำนาผล หน่วยงาน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช ๑๓๒ ม. ๓ ต.นาสาร อ.พระพรหม จ.นครศรีธรรมราช ๘๐๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๗๕ – ๓๗๘๙๑๕, ๐๘๙-๒๙๒๐๓๕๒ E-Mail : Ubonrat2552@gmail.com ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บทคัดย่อ การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการช่วยเหลือเด็กพิการโดยการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนและเพื่อพัฒนาทักษะเด็กพิการให้ตรงตามสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็น เป็นกรณีศึกษา ศูนย์การเรียนสำหรับเด็กพิการในชุมชน ต.ชะเมา อ.ปากพนัง จ.นครศรีธรรมราช วิธีการดำเนินงาน โดยการสำรวจ/ค้นหา รวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูลเด็กพิการในพื้นที่เป้าหมายเมื่อได้ข้อมูลที่สมบูรณ์ จึงได้ประสานเครือข่ายและผู้เกี่ยวข้อง จัดการประชุมชี้แจงเครือข่ายและผู้เกี่ยวข้อง เตรียมจัดเวทีประชาคมเพื่อรับฟังความคิดเห็นของทุกฝ่ายที่เกี่ยวกับกิจกรรมการพัฒนาเด็กพิการ หลังจากการแสดงความคิดเห็นเป็นประชามติ จึงจัดผู้นำกลุ่มหรือตัวแทนครอบครัวและชุมชนที่มีบทบาทหน้าที่รับผิดรับงานเกี่ยวกับคนพิการในชุมชนได้ศึกษา ดูงานศูนย์การเรียนที่เป็นต้นแบบ/กลุ่มครอบครัวต้นแบบที่ประสบความสำเร็จเป็นการนำข้อมูล ประสบการณ์ที่ได้รับมาปรับใช้ให้สอดคล้องกับสภาพชุมชน มีการจัดกิจกรรมสร้างองค์ความรู้ให้กับครอบครัวเด็กพิการและผู้เกี่ยวข้องก่อนนัดพบกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครอบครัวเด็กพิการในพื้นที่ โดยการมีส่วนร่วมของทีมสห-วิทยาการหลังจากจัดกิจกรรมทุกครั้งจะมีการสรุปบทเรียนและประเมินผลเพื่อจัดทำรายงานและเผยแพร่ผลการดำเนินงาน ต่อหน่วยงานต้นสังกัด สาธารณชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างสม่ำเสมอ สิ่งที่ค้นพบ เด็กพิการและคนพิการ มีพัฒนาการ พฤติกรรมและบุคลิกภาพที่ดีขึ้น มีพัฒนาการที่ก้าวหน้าในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา สามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันได้เต็มศักยภาพ เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ สามารถสื่อสาร โต้ตอบกับบุคคลอื่นให้เข้าใจได้ เรียนรู้ทักษะทางวิชาการ ทำกิจกรรมต่างๆ ได้ใกล้เคียงกับเด็กปกติ ปรับตัวให้เข้ากับครอบครัวและสังคมได้อย่างมีความสุข เป็นที่ยอมรับของชุมชนในการออกสู่สังคมมากขึ้น เป็นแหล่งศึกษาเรียนรู้สำหรับนักศึกษาจากสถาบันต่าง ๆ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องภาครัฐและเอกชน และเป็นต้นแบบการทำงานเป็นทีม การประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย พัฒนาเด็กพิการในชุมชน ครอบครัวและชุมชนมีเจตคติที่ดี มีความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักต่อคนพิการ เกิดการยอมรับ เปิดโอกาสให้เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทำให้ครอบครัวมีความเข้มแข็งเกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน 
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น